GPS教學法

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  設定清晰的學習目標：

  本校透過教學GPS的應用，旨在為學生提供一個更具針對性和支持性的學習環境。教師在每節課中制定明確且適合學生水平的學習目標，確保每位學生都能理解課堂的學習重點。我們相信，透過清晰的學習目標、持續的評估和小班教學，能夠有效照顧學生的學習多樣性，提升學生的學習成效，並激發他們的學習潛能。
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  持續評估：

  透過持續評估，確保教學與學生的學習進度相符。根據評估結果，教師會及時調整教學策略，以滿足學生的需求。
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  多元活動設計：

  採用多樣化的教學活動來激發學生的學習興趣，如小組討論、外出考察、角色扮演、專家小組、戲劇等，讓不同學習習慣的學生都有機會得到適切的照顧。透過以上的多元活動，學生提高參與課堂的動機、提高他們的學習效能。
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  小班教學：

  核心科目將按學生的能力及學習需要進行分班教學，以確保每位學生都能獲得更多的個別關注和支持，個別班別會有教學助理進行「伴學同行」計劃，教學支援組亦會安排教學同工為有需要同學安排定期的抽離式教學，確保不同學習需要的學生能得到適切的支援，提升教學的有效性。
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  回饋及預習：

  教師在課堂中提供持續的支持和反饋，幫助學生在學習過程中識別自身的優勢和需要改進的地方。本校亦相信連貫的學習經驗有助學生鞏固知識，故會按課程需要安排合適的預習及跟進活動，鼓勵學生自主學習，讓成良好的學習習慣。